·地質(zhì)旅行--夏樹芳 |
||||||||
|
|
|
|
||||||
 收藏  舉報 |
 發(fā)送給好友 |
| 詳細介紹: | 發(fā)表評論  |
地質(zhì)旅行
前言
地質(zhì)旅行，對于地質(zhì)、地理工作者來說，并不陌生。但是，真正比較系統(tǒng)他講述這方面的基礎(chǔ)知識，無論在國外。或者在國內(nèi)的出版物中，作者尚未見到過。同時，在專業(yè)院校的教學計劃中，也沒有這樣一門課程。所以，當我提筆寫這本書的時候，不免感到有一定程度的困難--不知從何著手為好？可是一顆普及地質(zhì)科學的責任心驅(qū)使我大膽地嘗試。
如果有讀者問我，為什么要寫這本書，在此，我談?wù)勛约旱膶懽鲃訖C。
第一，在多年的地質(zhì)教育工作中，往往遇到一些學生的提問。在大學教育中，強調(diào)精簡課程，減少授課時數(shù)，讓學生增加自學時間，可是課外讀物畢竟太少，希望老師們關(guān)心這一問題，寫些小冊子，以彌補不足。我想，大學生都具有自學的基本能力，做教師的應(yīng)該滿足他們的合理要求。除了正常的教學、科研工作以外，應(yīng)該盡自己的力量給學生們再準備一些除教科書以外的，"精神副食品"，這是天經(jīng)地義的。
第二，多年來，我接觸過不少地學夏令營的青少年朋友，他們大多是高中一二年級的在校學生，上過地理課，但缺乏野外實踐知識。一旦來到山清水秀的名勝地，對著山石發(fā)呆，不知如何結(jié)合基本的地質(zhì)或地理知識進行路線觀察。雖有老師指導(dǎo)，也總難發(fā)揮他們主動學習的積極性，培養(yǎng)他們對地學的興趣。因此，如果有一本能適當指導(dǎo)他們有興趣往郊外去作地質(zhì)旅行，幫助他們理解地理課內(nèi)容的圖書，豈不更好？
第三，更多的生活在農(nóng)村的青年人，每天都看到本鄉(xiāng)本土的山容水貌，若是掌握一點基礎(chǔ)地質(zhì)知識，在勞動之余，提一把鐵錘，走走打打，說不定會發(fā)現(xiàn)某種奇跡--找到貴重的礦產(chǎn)或珍異的化石。這樣定會使他們加深鐘愛家鄉(xiāng)的感情，更加熱愛自己的祖國。
為此，我在寫作的時候，盡量照顧到具有地質(zhì)專業(yè)知識的青年同志們，他們可將本書作為課外補充讀物之用；對具有中等文化程度、略具自然地理常識或稍微了解地質(zhì)專業(yè)知識的讀者，也能對本書的某些部分發(fā)生興趣，并用之于實踐。
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
發(fā)布信息
